╚Abilità Visuocostruttive』

Le abilità visuocostruttive sono abilità di ordine superiore, di carattere non verbale che definiscono il modo in cui andiamo ad operare su oggetti concreti o rappresentazioni mentali (De Renzi, 1982). Queste abilità sono utili quando dobbiamo completare un puzzle, copiare una figura, giocare con le costruzioni (per i più piccoli). Per poter effettuare questi compiti c'è bisogno di integrare anche lo spazio circostante. Infatti, non dobbiamo dimenticare che per completare un puzzle, per esempio, è importante conoscere la posizione specifica dei pezzi, la relazione spaziale che c'è tra di loro. Insomma, abbiamo anche le abilità visuospaziali che ci fanno da scaffolding quando dobbiamo compiere queste attività. (es. Ungerleider and Mishkin, 1982; Goodale et al., 2004; Trojano, L., & Conson, M. 2008). Le abilità visuospaziali e visuocostruttive si manifestano in tutti quegli aspetti legati alla motricità, al gioco sensomotorio e motorio. Si instaurano in modo precoce perché il primo spazio a cui i bambini si affacciano è lo spazio personale (spazio corporeo) poi sopraggiunge uno spazio peripersonale (di azione) e poi lo spazio extrapersonale (lontano dal corpo e dalla prensione). E' importante che tutti questi spazi siano esplorati dei bambini.

Quando andiamo a lavorare su queste abilità dobbiamo tener conto del che cosa è effettivamente deficitario nel bambino e quindi, ecco che sopraggiungono varie attività che possiamo fare: